“我是职业学校的学生。”

《我是一名职校学生》 作者：陆谦一 版本：上海译文出版公司，2025年10月 推荐理由：这是一本教育读物，收录了12篇职校学生的自述和一篇老师的自述。谈到职业学校的学生，特别是县职业初中和高中的学生，他们似乎因为“不努力学习、成绩不好”而被动地进入职业学校“学技能”。该书的作者卢谦益曾在西北地区的大学和职业学校教授汉语。他与学生们交谈，将12名学生的故事整理成一篇文字，为读者呈现了一个他们可能知道但不知道的青春故事。到了十几岁（或二十岁出头）时，他们已经比接受普通教育的同龄人与外部世界的联系更加紧密。 soli他们提到在建筑工地就业，在工厂实习线下，创业是为了省钱，从一开始就接受和忍受了社会和市场的运行规则，甚至被欺负和欺骗。在他的故事中，读者可能会无意间读到他的“早熟”。意识到生存规则的残酷，他们回到学校决心好好学习，却发现自己面临着令他们窒息的严厉教育管理。在学校管理者看来，这种管理方式是职业学校惩戒学生的最佳选择。家长们也希望这种方法能帮助那些“不听话”、“不善于学习”的孩子，让他们在职业学校无法好好学习。不同意见的交汇，形成了职业学校学生的集体形象和相应的教育理念。另一方面，他们的学习和生活与外界隔绝。另一方面，在某个时刻，你必须立即进入w的世界。作为实习生或毕业生工作。他们中的一些人热爱音乐，而另一些人则渴望进入电子竞技行业。每个人都有自己的目标，但每一步都会遇到挫折。他们的故事告诉读者，尽管经历了动荡，但他们并没有放弃未来。他们不断前进、后退、后退，总是在努力成长。此外，本书末尾所附的一些练习也值得仔细阅读。他们回忆起人生中不同的初次经历，谈论亲密的朋友，缅怀亲人，在校园里与亲人牵手。即使他们最终走到了一起，即使你没有，我也向你致以最诚挚的祝贺。这种与家人朋友和恋人的简单感觉是他们学校生活的重要组成部分，也是继续前进的精神能量源泉。去年，职业教育研究员徐平利在其著作《寻找裴斯泰洛齐》中阐述了现代职业教育的起源和演变，并解释了d 为什么职业教育应该被视为一种生活现象，而不仅仅是让学生“学技能”和“谋生”。职教老师陆千一的《我是职校生》讲述了职校生自己的个人故事，包括学习、兴趣爱好的挫折、矛盾、情感、人生观等。自上世纪末以来，我国对职业教育投入巨资，各地职业教育的实施也如火如荼。近年来，受产业结构和劳动力影响，广东等省份职业技术大学（学院）的高考标准变得更低。这超越了很多传统部门。但职业学校整体（尤其是县中、职业学校）远离老百姓的视线，职业教育仍需大力发展。引起了很多讨论和关注。撰稿/编辑：罗东/校对：刘亚光/刘军